父親，孩子的成長(zhǎng)，你缺席了嗎？

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孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，是從自然人變成社會(huì)人的過(guò)程，其中之一就是性別的社會(huì)化。弗洛伊德認(rèn)為：男孩在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有意無(wú)意地模仿父親的角色和行為，從而形成具有鮮明性別特征的行為。

孫云曉說(shuō)：“男孩是逐漸認(rèn)識(shí)到‘我是男孩’、‘我喜不喜歡做男孩’、‘要做什么樣的男孩’的。兒童的學(xué)習(xí)方式是觀察、模仿。所以毫無(wú)疑問(wèn)，父親是男孩接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的同性榜樣，先入為主、無(wú)可替代�！�


孫云曉介紹，美國(guó)哈佛大學(xué)羅斯·派克博士在研究父親對(duì)孩子的影響時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程有兩個(gè)方向：親密性、聯(lián)結(jié)性和獨(dú)立性、分離性。父親對(duì)后者有著特別大的作用�！拔覀冎鲝埬信�平等，但要承認(rèn)男女行為方式有差異。不是說(shuō)女孩子不需要獨(dú)立，而是男孩這個(gè)性別意味著，他們應(yīng)該比女孩表現(xiàn)出更加獨(dú)立的特質(zhì)，所以父親對(duì)兒子的作用更為巨大。”


心理學(xué)家麥克·閔尼研究發(fā)現(xiàn)：與那些一星期內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的男孩相比，每天與父親接觸不少于兩小時(shí)的男孩，更有男子漢氣概，所從事的活動(dòng)更加開放，更有進(jìn)取精神，更愿意冒險(xiǎn)。


“我到過(guò)幾十個(gè)國(guó)家，發(fā)現(xiàn)相似的情況。如果是媽媽帶孩子出去玩，活動(dòng)半徑比較小，爸爸則會(huì)讓孩子跑得更遠(yuǎn)�！睂O云曉說(shuō)。所以，母親帶大的孩子，細(xì)膩、溫柔；父親帶大的孩子，獨(dú)立、勇敢。


如果因?yàn)殡x異等原因，父母不得以缺席，男孩怎么辦？孫云曉說(shuō)，單親家庭的孩子不一定是問(wèn)題兒童，這取決于撫養(yǎng)方式�！叭绻�父親沒(méi)有責(zé)任心，就算他帶兒子，也不好；相反，如果有負(fù)責(zé)任的繼父、爺爺、外公來(lái)承擔(dān)父親的角色，男孩同樣能健康成長(zhǎng)。”